Forum libero

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> interessante questo passo
>
> La figura dell'adolescente, come persona in una
> prolungata fase di transizione problematica, non
> viene considerata dalla maggior parte delle
> società tradizionali. In esse spesso il passaggio
> dalla fase della vita "bambino" alla fase
> "adulto" viene (veniva) gestito da appositi riti
> di passaggio, che rappresentano in chiave
> simbolica l'allontanamento dallo stato
> precedente, l'attraversamento di una soglia
> liminale, e la reintegrazione nella società con
> un diverso
> status.
>
> Anche nelle società "occidentali" fino
> all'Ottocento si veniva considerati bambini fino
> all'età in cui non ci si poteva dedicare alle
> attività che la propria classe sociale prevedeva.
> Le rappresentazioni artistiche, letterarie o
> figurative, di "giovani uomini o donne", anche di
> 10 o 12 anni, mostrano come venissero
> caratterizzati come "piccoli adulti", vestiti
> come i genitori, intenti nelle stesse attività.
> Questo sia negli strati sociali più poveri, dove
> l'inizio del lavoro poteva essere anche a 6-7
> anni, così come tra le elites, ove si poteva
> essere re o professori universitari anche a 12-13
> anni.

Quella è la "fruibilità sociale" più o meno precoce _sul_ bambino/ragazzino (ancora oggi presente, vedi anche alla voce sfruttamento minorile) che ha subito varie evoluzioni nel corso della storia e dei costumi

I tempi della evoluzione psicosomatica nei rapporti affettivo sessuali li hai recepiti ?

Questo passaggio ad esempio:

Lo sviluppo della socialità comincia con il superamento dell'egocentrismo infantile verso i 9/11 anni, ma solo verso i 15/16 anni il sentimento della socialità orienta il soggetto verso rapporti di parità con gli altri e verso forme ideali di amicizia che non devono più rispondere alla necessità di avere compagni con cui giocare e divertirsi ma amici con cui coltivare ideali o condividere idee. Un fenomeno caratteristico della socialità adolescenziale è quello della solidarietà con i coetanei, sia nelle circostanze in cui uno ha bisogno dell'altro fino a portare a vere e proprie complicità delittuose, sia ad una solidarietà di classe che spesso parta a contestazioni di maniera nei riguardi degli adulti. Questa solidarietà di classe, mista a contestazione, si manifesta spesso in quella che viene chiamata crisi di originalità . L'adolescente sceglie per il suo comportamento condotte che lo distinguano da tutti gli altri, ma la sua attenzione è a tutto ciò che può distinguerlo dagli adulti.
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Modificato dall' autore il 29 settembre 2007 23.49
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