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> > Un professore diceva "Se ti dessi il massimo dei voti (6, in Svizzera), questo significa che ne sai tanto quanto me".
> > E' un caso estremo, pero' il massimo significa una prova perfetta, senza sbavature. E questo difficilmente si avvera all'infuori dei film di Hollywood
>
> Ci sono materie in cui è possibile e altre in cui non è possibile.

Anche il tipo di esame puo' incidere: Se fai tutti i calcoli giusti sulla carta, ricevi il massimo dei voti.
Ma se durante un interrogazione non enunci correttamente[*] la definizione di "coseno", ti prendi un 2[**].

> In altre materie, tipo storia, però non mi andavano giù le braccine corte in fatto di voti: avevo allora proposto che se uno era in grado di ripetere le stesse cose che erano state dette a lezione, gli dovesse toccare otto (non dieci eh, otto) perché mi pareva che i voti venissero assegnati secondo criteri arbitrari e imperscrutabili invece che per le effettive prestazioni, ma quei bamba dei compagni di classe non avevano appoggiato la proposta.

Storia e' una di quelle materie nelle quali basta avere memoria per prendere il massimo dei voti
Molto sforzo per un piccolo risultato, molto meglio la matematica dove potevi, nel momento del bisogno, ricavare le formule partendo dagli assiomi di base !

[*] Usando esattamente le medesime parole e virgole del libro.
[**] Si, e' successo al mio liceo. Si, il professore di matematica era una capra.

> > > > C'e' da dire che "il massimo dei voti" al poly di Zurigo e' un caso estremamente raro.
> > >
> > > Anche a quello di Torino, almeno vent'anni fa. Dev'essere una caratteristica dei politecnici, e secondo me è sbagliato perché studiare e darci dentro senza ricevere il giusto corrispettivo è frustrante.

Nel quinto anno di ragioneria scrivevo benino, e al prof d'italiano piaceva parecchio il mio modo di scrivere. Dopo il picco massimo mai visto da me in merito di giudizi a un tema, cioe` 10 meno, mi rivelo` che c'era effettivamente una convenzione che non gli consentiva di valutare un compito con un 10 pieno; altrimenti, fosse stato per lui, in quel caso l'avrebbe fatto.

Ma non ero un secchione, no, avevo solo pochissime materie in cui ottenevo risultati al top. Storia era un disastro, per esempio: odiata e indigesta da sempre. Posso concedere che sia utile per ricordare e, almeno in teoria, imparare dagli errori passati, e bla bla bla. Ma parlava di gente, e io ero gia` parzialmente allergico alla gente. E poi cazzo, non capivo perche` dovessero soffermarsi sui dettagli della conta dei morti nelle battaglie, sui nomi esatti di questo e quel personaggio minore, e che cazzo, sara` anche utile saperlo ma fatemi un riassunto stringato!

Anzi, inventatemi la psicostoria e mettetemela in formule, va`...

E poi c'erano i Promessi Sposi, la prima telenovela in forma letteraria. Addentai il libro con vendicativa soddisfazione, alla fine dell'anno.

No a informatica non adavo benissimo, intorno al 7.
Ero poco lineare, diceva la prof.
Era vero.
Pero` glielo facevo un po' anche apposta.
Poi non ho mai perso l'abitudine.

Eppoi eppoi ho ritrovato di recente i diari intorno al 91-93. Roba da cui escono fantasmi che avevo esiliato in mansarda, nel sottotetto. Di recente li ho sopportati, invece. Male, ma sopportati.

Ho ritrovato anche la manualistica completa dell'Amiga 500, originale. A500 user manual, AmigaDOS, kickstart 1.3 e 2.0 (avevo comprato un kit per passare al 2.0 con un interruttore a levetta che scambiava le ROM), tutto.
Ah, e il manuale di AmOS BASIC.
E alcuni giochi con la loro confezione, tra cui Damocles.

Fantasmi!