Forum libero

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> Però che per costruire i computer ti serve la logica booleana... senza non si sarebbero diffusi.

Sarebbe stata elaborata alla bisogna.

**Modificato dall'autore il 24.03.2015 17:46**

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> > > Scritto da: altg
> > > > > http://www.sciencealert.com/no-more-physics-and-ma...
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> > > > > Di certo servirà a motivare gli studenti... mi chiedo come siano strutturate le lezioni e quale sarà il risultato da qui a 20 anni.
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> > > > Vorrei essere nato oggio fra qualche anno: mi sarei risparmiato tanta noia a scuola. Quello e` infatti lo stesso principio con cui ho sempre proceduto io: imparo perche` devo fare qualcosa; prima c'e` l'obiettivo e poi, in funzione di quello, cerco i mezzi per realizzarlo, nozioni incluse. Sono al 100% sicuro che i risultati scolastici miglioreranno.
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> > > Diciamo che come approccio può funzionare con ottimi risultati nelle scuole medie inferiori e superiori... difficilmente può essere applicata all'università dove c'è un sacco di roba molto teorica. A volte gli studi unicamente teorici portano a conseguenze pratiche prima non prevedibili. Un esempio è la logica di Boole... prima dell'avvento dei computer si trattava solo di pura teoria senza una vera applicazione pratica... eppure oggi sappiamo che senza di essa i computer odierni non esisterebbero.
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> > Il problema è che se sei portato per gli studi teorici, ad esempio per diventare un matematico, quel tipo di scuola lì ti ammazza già dalle medie, perché fatto per promuovere i pratici, e all'università non ci arrivi.
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> Non credo. Un approccio più orientato al lato pratico ti fa appassionare alle cose.

Dipende da caso a caso. Ad esempio a me devi prima spiegare le cose dal punto di vista teorico, poi passare agli esempi e alla pratica, altrimenti non capisco, non memorizzo, non imparo perché, di fronte a un metodo didattico non congeniale, oppongo resistenza. Inoltre il messaggio formale e verbale su di me ha la precedenza sul linguaggio non verbale, diversamente da quanto gli psicologi progressisti ritengono valido per tutti. La mia prima professoressa d'inglese, in terza elementare, disse che No "si pronuncia come in italiano" e per tutto il corso lo pronunciai sbagliato, come in italiano, perché così era stato detto, benché mi rendessi perfettamente conto che l'insegnante diceva /nou/ così come gli altri compagni. Avrebbe dovuto invece dire "No somiglia all'italiano, ma si pronuncia /nou/".

La scelta finlandese consiste nell'imposizione di un solo modello unico per l'intero sistema scolastico, e taglierà fuori qualcuno esattamente come la scuola italiana "alla Gentile" taglia fuori altri. Ma almeno in Italia se preferisci l'approccio teorico puoi fare il liceo, se preferisci quello pratico gli istituti tecnici, e un minimo di scelta c'è, anche se perfettibile.

La scuola dovrebbe insegnare a tutti, non selezionare un tipo particolare di allievo, e questo si ottiene predisponendo molti tipi di scuole. Se la scuola tradizionale si proponeva di formare una classe dirigente fatta di "filosofi", l'imposizione finlandese punta principalmente ai tecnici. Entrambi i casi sono sbagliati, perché ogni paraocchi mentale alla lunga produce danni.

> Una volta che sei appassionato di una data materia (per esempio scopri che la matematica ti diverte perché, innanzitutto, _l'hai capita_) hai l'opportunità di approfondire all'università.
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> Semmai così si elimina l'esercito di zombie incapaci di decidere del loro futuro che produce ogni anno il liceo e che quando chiedi "cosa ti piacerebbe fare?" a 20 anni ti rispondono "non lo so" o "c'è qualche materia che ti piace più delle altro?" e loro ti rispondono "no" oppure ancora "cosa ti piace fare?" e loro ti dicono "giocare a calcio e alla playstation".
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> Per come la vedo io la scuola dovrebbe essere il meno generalista possibile dopo le medie. Se sono interessato alla matematica forzami a studiare le crisi isteriche di Leopardi mi fa solo sprecare il mio limitato tempo in attività assurde e del tutto irrilevanti, che non mi serviranno mai a nulla e che dimenticherò 7 secondi dopo averle apprese (perché non mi interessano affatto) e lasciamo cadere un velo pietoso su quella porcata che è "religione" che non ha proprio nulla a che fare con la scuola ma che viene "insegnata" praticamente ovunque fino a fine superiori.
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> Poi hanno anche il coraggio di lamentarsi che le ore a scuola non bastano e vogliono addirittura limitare i mesi di vacanza (forse per abituarci a spaccarci la schiena fin da piccoli).