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La problematica "come dimostrare una cosa" è appunto il campo di studio della filosofia intesa come logica e la scienza è appunto la risposta su "come ricercare dei dati qualora servano a indagare su una determinata cosa".

In parole povere tu vedi i filosofi intesi come logici e epistemologi per l'esatto contrario di cìò che sono: essi cercano di mettere a tacere i cazzari che si svegliano al mattino e stabiliscono che una determinata cosa è così perché a loro piace.

È esattamente quello che intendevo dire quando ti dicevo che stai sparando all'aria: non ti piacciono i blateroni e i cazzari e ti sei fissato per qualche motivo che i filosofi li appoggino e li promuovano.

Al contrario, i filosofi (e mi riferisco sempre a logici e epistemologi più che altre branche della filosofia) sono contro i cazzari esattamente come te e tutto quell'insieme di concetti che ho ampiamente esposto (come il concetto di onere della prova o di fallacia logica) serve appunto a tracciare il paletto tra una persona che si presenta al pubblico presentando una ricerca con tanto di fonti e un'altra che invece si mette a parlare di angeli o supporta una linea di pensiero solo perché quel giorno, in base all'umore, gli andava così.

Scritto da:
> Se poi sei un buon insegnante spieghi anche che si trattava di una forma embrionale di ipotesi scientifiche, e perché ragionare in questo modo oggi non ha più senso, essendo stato superato da modi meno embrionali di raffinare.
>Chi poi si interessa al pensiero degli antichi al punto da voler diventare uno storico della filosofia, approfondirà.

gatto... cominci anche te a fare il cazzaro?

Non è che tu abbia scritto cose sbagliate, ma stai presentando la filosofia in maniera molto limitata a una persona che a riguardo ha già delle idee molto limitate, sabotatore!

Parlare di filosofia UNICAMENTE in termini di filosofia dell'antica grecia è un po' come parlare di aviazione citando solo il velivolo dei fratelli Wright.

Sono tasselli importanti della storia, ma oggi sono superati.

La filosofia nell'antica grecia era in fase embrionale esattamente come gli altri campi di conoscenza.

La filosofia moderna (1600 - 2015) è un'altra cosa: l'epistemologia non è un'embrione della scienza, ma la madre e la sorella della scienza (la filosofia antica è un embrione dell'epistemologia).

Per non stare a scrivere due post rispondo qui anche a quanto hai scritto sopra.

Secondo me la questione di come deve essere la scuola non è nemmeno tanto "materie umanistiche Vs materie scientifiche", ma piuttosto imparare "cose a memoria Vs imparare il metodo per trovare le nozioni".
Perché come dice Wakko imparare nomi di fiumi a memoria non è molto utile, caso mai è più utile imparare a usare bene cartine e google maps.
Se dai un pesce a un uomo lo sfami per un giorno, se gli insegni a pescare lo sfami per tutta la vita.

Quindi la mia scuola ideale sarebbe orientata più che a studiare cose a memoria come degli ossessi, ad acquisire competenze pratiche per procurarsi nozioni in maniera critica (ricerche).

Tra l'altro parlare di materie umanistiche e materie scientifiche non è proprio corretto, perché la materie umanistiche sono più propriamente "scienze umanistiche" (le altre sonos cienze naturali): il compito degli storici a livello accdemico è quello di tracciare la storia dell'essere umano e per fare ciò è necessario il metodo scientifico.

Alle scuole superiori il confine tra scienze naturali e scienze umanistiche sostanzialmente non cambia: ti limiti a studiare delle nozioni che sono già state scoperte e impararle. Poi risolvi l'esercizietto come un robot.

Nella mia scuola ideale verrebbe insegnato il metodo scientifico già nelle scuole obbligatorie, e quindi l'epistemologia (questa sarebbe una materia scientifica o umanistica?).
Lo studio dell'epistemologia e della logica ti fornisce una forma mentis che lo studio robotico di nozioncine non ti conferisce. Gli studenti ora come ora vanno a scuola, imparano qualche formuletta qui e là, poi escono e rincorrono teorie del complotto e cazzari perché lo spirito critico non è stato loro adeguatamente insegnato.

Finite le scuole obbligatorie poi studi nozioni tecniche di questa e nell'altra materia nella msiura in cui servono per la tua formazione. Tipo a un elettronico servirà più fisica, e un informatico più matematica e così via...

Le nozioni tecniche sono accessorie, mentre una forma menits razionale è importante per la vita. E io vedo carenze da questo punto di vista nel sistema scolastico.