Scritto da
Non Autenticato
il 2018-01-12 20:58:46.0 alle 2018-01-12 20:58:46.0
Scritto da: Nazi Heidi
> Scritto da:
> > Scritto da: Nazi Heidi
> > > Scritto da:
> > > > Distruggiamo il forum divertendoci!!
> > >
> > > TIL: Se usi i TAG come non vuole Mattia stai letteralmente "distruggendo il forum". Deve essere come i "nazisti" che vede da tutte le parti...
> >
> > I TAG hanno uno scopo
>
> Se non ricordo male i tag li avevo proposti io, proprio per lo scopo che dici tu (ricerca veloce di argomenti, non certo per fare user-bashing come invece li vuoi usare tu, vedi "wakko=nazista"), ma alla fine nessuno li ha mai utilizzati per nulla, se non nel modo in cui vengono usati adesso, ovvero senza alcuna pretesa di ricerca... anche perché per essere utili dovrebbero essere personali, non pubblici, e formati da singole parole, e manca completamente la funzionalità di ricerca per uno o più tag... comunque nessuno se ne è mai lamentato... salvo ora... improvvisamente (ovvero da quando li si usa per sfottere te) i TAG usati in questo modo sono diventati un problema...
Il problema è che io non ho fatto "user-bashing": il TAG wakko=nazista è una keyword che ha il preciso scopo di raggruppare dei post e che comunque indica il contenuto dei post stessi.
Se tu vuoi raggruppare i MIEI post con una tua keyword personale dei libero di farlo, non mi lamenterò di questo (incoraggio invece a farlo).
Se invece vuoi rispondermi allora mi rispondi, così poi io posso quotarti e rispondere a mia volta.
> Scritto da:
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> > > > Distruggiamo il forum divertendoci!!
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> > > TIL: Se usi i TAG come non vuole Mattia stai letteralmente "distruggendo il forum". Deve essere come i "nazisti" che vede da tutte le parti...
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> > I TAG hanno uno scopo
>
> Se non ricordo male i tag li avevo proposti io, proprio per lo scopo che dici tu (ricerca veloce di argomenti, non certo per fare user-bashing come invece li vuoi usare tu, vedi "wakko=nazista"), ma alla fine nessuno li ha mai utilizzati per nulla, se non nel modo in cui vengono usati adesso, ovvero senza alcuna pretesa di ricerca... anche perché per essere utili dovrebbero essere personali, non pubblici, e formati da singole parole, e manca completamente la funzionalità di ricerca per uno o più tag... comunque nessuno se ne è mai lamentato... salvo ora... improvvisamente (ovvero da quando li si usa per sfottere te) i TAG usati in questo modo sono diventati un problema...
Il problema è che io non ho fatto "user-bashing": il TAG wakko=nazista è una keyword che ha il preciso scopo di raggruppare dei post e che comunque indica il contenuto dei post stessi.
Se tu vuoi raggruppare i MIEI post con una tua keyword personale dei libero di farlo, non mi lamenterò di questo (incoraggio invece a farlo).
Se invece vuoi rispondermi allora mi rispondi, così poi io posso quotarti e rispondere a mia volta.
Arricchimento culturale in Svezia
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https://www.breitbart.com/europe/2019/01/04/patient-placed-in-quarantine-after-suspected-ebola-case-in-sweden/
The Emergency Room of a Swedish hospital was closed down Friday morning after a patient recently returned from Africa arrived vomiting blood, a possible symptom of the deadly and contagious Ebola virus.
Scritto da
Non Autenticato
il 2016-09-08 18:31:25.0 alle 2016-09-08 18:31:25.0
Scritto da:
> Anche solo platoniche?
- Circa 5 anni: Innamorato di una bambina che andava all'asilo con me
- Circa 6-7 anni: innamorato di una bambina che andava a scuola con me
- Circa 8-9 anni: innamorato di un'altra bambina che andava a scuola con me
- Circa 9-11 anni: ancora un'altra
- A 12 anni: ancora un'altra
- A 13 anni: innamorato di un ragazzino che era in classe con me
- A 21 anni: innamorato di un bambino di circa 10 anni
E siamo a 7.
> Ricordarle vi fa sorridere o
?
Ni. È bello essere innamorati, ma se non concludi è come stare davanti a una vetrina a fantasticare su qualcosa che non puoi comprare.
> Anche solo platoniche?
- Circa 5 anni: Innamorato di una bambina che andava all'asilo con me
- Circa 6-7 anni: innamorato di una bambina che andava a scuola con me
- Circa 8-9 anni: innamorato di un'altra bambina che andava a scuola con me
- Circa 9-11 anni: ancora un'altra
- A 12 anni: ancora un'altra
- A 13 anni: innamorato di un ragazzino che era in classe con me
- A 21 anni: innamorato di un bambino di circa 10 anni
E siamo a 7.
> Ricordarle vi fa sorridere o
?Ni. È bello essere innamorati, ma se non concludi è come stare davanti a una vetrina a fantasticare su qualcosa che non puoi comprare.
Proc di Catania
Scritto da
Non Autenticato
il 2016-04-05 18:31:37.0 alle 2016-04-05 18:31:37.0
Visto che vi piace fare retorica utilizzando le definizioni, ho pensato che potrei iniziare a farlo anche io.
Coloro che contraddicono la mia tesi, sostengono che l'attrazione verso un bambino sia omosessualità o eterosessualità, in quanto il dizionario parla di persone dello stesso sesso o del sesso opposto senza specificare l'età.
Ovviamente questa osservazione vale soltanto se si parte dal presupposto che i bambini possano effettivamente essere definiti maschi oppure femmine ed è proprio su questo punto che rifletteremo in questo post.
In realtà definire un bambino come maschio oppure femmina è una distorsione culturale.
Il sesso, dal punto di vista genetico, è già determinato al momento della fecondazione. Possiamo perciò dire che dal punto di vista genetico un bambino è maschio oppure femmina a tutti gli effetti.
Il genotipo però, durante la fase dello sviluppo, non dice come SEI, ma come DIVENTERAI. Ad esempio uno zigote potrebbe avere un genotipo che determina i capelli biondi, o magari la carnagione scura, ma è ovvio che queste caratteristiche diventano visibili soltanto quando arriverà a un certo punto dello sviluppo.
Quindi il genotipo è un progetto, che ha come obbiettivo il raggiungimento di un determinato fenotipo. Quando il fenotipo si allinea con il genotipo lo sviluppo risulta completato e perciò l'individuo viene definito "adulto".
L'osservazione appena fatta vale anche per il sesso: il genotipo di un bambino può per esempio essere XY e questo significa che DIVENTERÀ un maschio e non che È un maschio.
Infatti la piena espressione fenotipica del sesso viene raggiunta soltanto in età adulta, al termine della differenziazione sessuale.
https://en.wikipedia.org/wiki/Sexual_differentiati... 
Ora che abbiamo messo sul tavolo qualche nozioni scientifica, possiamo partire con la retorica.
Prendiamo come esempio la costruzione di una casa.
Guardando il progetto di costruzione (=geni) sappiamo che è destinata a diventare una casa e sappiamo anche come sarà fatta, ma al momento possiamo già definirla "casa"? A partire da quale stadio della costruzione si può cominciare a chiamare "casa"?
Si può chiamarla "casa" quando ci sono soltanto le fondamenta?
Oppure bisogna aspettare che venga anche lo scheletro?
Oppure bisogna aspettare che ci sia almeno un po' di cemento?
È chiaramente una definizione piuttosto soggettiva.
Quello che possiamo comunque dire, senza farci troppi problemi è che una casa non può essere definita "casa" nel vero senso della parola fintanto che non acquisisce tutti gli attributi di una casa.
Gli attributi fondamentali di una casa sono ciò che la rendono abitabile, dal momento che lo scopo è proprio questo.
A questo punto possiamo tornare a riflettere sulla definizione di sesso: qual'è lo scopo di "un sesso"? Perché esistono i sessi? Evidentemente i sessi hanno ragione d'esistere dal momento in cui esiste la riproduzione sessuata.
Il loro motivo d'esistere è legato a questo e quindi, analogamente alla casa che diventa "casa" nel momento in cui acquisisce gli attributi che la rendono abitabile, potremmo dire che il sesso diventa "sesso" nel momento in cui l'individuo acquisisce il potere riproduttivo e quindi non prima della pubertà.
Tralasciando il ruolo che i sessi svolgono, la loro ragione d'esistere, bisogna poi riflettere su quali siano le caratteristiche fenotipiche che rendono una persona di un sesso o dell'altro: queste vengono chiamate "caratteri sessuali".
Negli umani i caratteri sessuali si suddividono in primari e secondari.
In un bambino:
- I caratteri sessuali primari sono ben visibili, ma non ancora del tutto sviluppati e non rilasciano gameti
- I caratteri sessuali secondari sono scarsamente sviluppati
Ora, tirando le somme possiamo dire che un bambino non solo non possiede le caratteristiche fenotipiche del suo sesso, ma non è nemmeno nella posizione per poter svolgere il ruolo per la quale i sessi hanno ragione d'esistere. Però noi li definiamo "maschi" e "femmine"??? Forse quello che intendiamo dire in realtà è FUTURI maschi e FUTURE femmine.
Conclusa l'analisi biologica, possiamo fare quella culturale, ovvero analizzare l'aspetto definito "genere" e cioè i ruoli sociali che i sessi hanno storicamente coperto.
Storicamente il maschio della specie umana ha avuto da un lato il ruolo del guerriero e del difensore e dall'altro quello di proteggere la propria famiglia e provvedere al sostentamento.
È chiaro che un bambino con cromosomi XY è inadatto a ricoprire il ruolo del genere maschile, in quanto troppo fragile e piagnucoloso. Una femmina adulta è probabilmente più indicata.
La conclusione quindi è: i boylovers non sono omosessuali, in quanto non sono attratti da maschi ma da FUTURI maschi. Lo stesso vale per i girllovers: non sono eterosessuali.
La pedoneria è un orientamento sessuale a sé stante.
Coloro che contraddicono la mia tesi, sostengono che l'attrazione verso un bambino sia omosessualità o eterosessualità, in quanto il dizionario parla di persone dello stesso sesso o del sesso opposto senza specificare l'età.
Ovviamente questa osservazione vale soltanto se si parte dal presupposto che i bambini possano effettivamente essere definiti maschi oppure femmine ed è proprio su questo punto che rifletteremo in questo post.
In realtà definire un bambino come maschio oppure femmina è una distorsione culturale.
Il sesso, dal punto di vista genetico, è già determinato al momento della fecondazione. Possiamo perciò dire che dal punto di vista genetico un bambino è maschio oppure femmina a tutti gli effetti.
Il genotipo però, durante la fase dello sviluppo, non dice come SEI, ma come DIVENTERAI. Ad esempio uno zigote potrebbe avere un genotipo che determina i capelli biondi, o magari la carnagione scura, ma è ovvio che queste caratteristiche diventano visibili soltanto quando arriverà a un certo punto dello sviluppo.
Quindi il genotipo è un progetto, che ha come obbiettivo il raggiungimento di un determinato fenotipo. Quando il fenotipo si allinea con il genotipo lo sviluppo risulta completato e perciò l'individuo viene definito "adulto".
L'osservazione appena fatta vale anche per il sesso: il genotipo di un bambino può per esempio essere XY e questo significa che DIVENTERÀ un maschio e non che È un maschio.
Infatti la piena espressione fenotipica del sesso viene raggiunta soltanto in età adulta, al termine della differenziazione sessuale.
Ora che abbiamo messo sul tavolo qualche nozioni scientifica, possiamo partire con la retorica.
Prendiamo come esempio la costruzione di una casa.
Guardando il progetto di costruzione (=geni) sappiamo che è destinata a diventare una casa e sappiamo anche come sarà fatta, ma al momento possiamo già definirla "casa"? A partire da quale stadio della costruzione si può cominciare a chiamare "casa"?
Si può chiamarla "casa" quando ci sono soltanto le fondamenta?
Oppure bisogna aspettare che venga anche lo scheletro?
Oppure bisogna aspettare che ci sia almeno un po' di cemento?
È chiaramente una definizione piuttosto soggettiva.
Quello che possiamo comunque dire, senza farci troppi problemi è che una casa non può essere definita "casa" nel vero senso della parola fintanto che non acquisisce tutti gli attributi di una casa.
Gli attributi fondamentali di una casa sono ciò che la rendono abitabile, dal momento che lo scopo è proprio questo.
A questo punto possiamo tornare a riflettere sulla definizione di sesso: qual'è lo scopo di "un sesso"? Perché esistono i sessi? Evidentemente i sessi hanno ragione d'esistere dal momento in cui esiste la riproduzione sessuata.
Il loro motivo d'esistere è legato a questo e quindi, analogamente alla casa che diventa "casa" nel momento in cui acquisisce gli attributi che la rendono abitabile, potremmo dire che il sesso diventa "sesso" nel momento in cui l'individuo acquisisce il potere riproduttivo e quindi non prima della pubertà.
Tralasciando il ruolo che i sessi svolgono, la loro ragione d'esistere, bisogna poi riflettere su quali siano le caratteristiche fenotipiche che rendono una persona di un sesso o dell'altro: queste vengono chiamate "caratteri sessuali".
Negli umani i caratteri sessuali si suddividono in primari e secondari.
In un bambino:
- I caratteri sessuali primari sono ben visibili, ma non ancora del tutto sviluppati e non rilasciano gameti
- I caratteri sessuali secondari sono scarsamente sviluppati
Ora, tirando le somme possiamo dire che un bambino non solo non possiede le caratteristiche fenotipiche del suo sesso, ma non è nemmeno nella posizione per poter svolgere il ruolo per la quale i sessi hanno ragione d'esistere. Però noi li definiamo "maschi" e "femmine"??? Forse quello che intendiamo dire in realtà è FUTURI maschi e FUTURE femmine.
Conclusa l'analisi biologica, possiamo fare quella culturale, ovvero analizzare l'aspetto definito "genere" e cioè i ruoli sociali che i sessi hanno storicamente coperto.
Storicamente il maschio della specie umana ha avuto da un lato il ruolo del guerriero e del difensore e dall'altro quello di proteggere la propria famiglia e provvedere al sostentamento.
È chiaro che un bambino con cromosomi XY è inadatto a ricoprire il ruolo del genere maschile, in quanto troppo fragile e piagnucoloso. Una femmina adulta è probabilmente più indicata.
La conclusione quindi è: i boylovers non sono omosessuali, in quanto non sono attratti da maschi ma da FUTURI maschi. Lo stesso vale per i girllovers: non sono eterosessuali.
La pedoneria è un orientamento sessuale a sé stante.